中国青年报客户端北京1月27日电（中青报·中青网记者 叶雨婷）在今天教育部举办的新闻发布会上，中国教育科学研究院副院长、研究员于发友表示，2019年，报考教师资格证书考试人数比2018年增长38.5%。高考成绩前30%的学生报考师范专业的比例由2018年的18.3%提高到2019年的33.4%。新教师岗位竞争明显加大，个别地区数十人竞争一个岗位常态化。

　　据悉，受教育部教师工作司委托，中国教育科学研究院成立第三方监测评估项目组。研制开发了由5个一级指标（监测维度）、14个二级指标（监测领域）、30个三级指标（监测指标）和175个监测点（观测点）构成的评估指标体系，3年来，通过对全国31个省（区、市）和新疆生产建设兵团自评报告的深入分析、9个省份及其51个区县的重点监测和1万余份教师问卷分析，形成了评估报告。

　　报告显示，教师教育综合改革纵深推进。师范生生均拨款标准进一步提高，9个监测省份师范生生均经费2019年比2018年提高了7.4%。师范类专业认证有序推进。省属公费师范生培养制度快速推动，培养规模不断扩大。中小学教师培训体系更加完备；高校教师质量不断提高。

　　“教师职业吸引力明显增强。义务教育教师工资待遇得到切实保障，乡村教师支持计划深入推进，各地深入推动实施乡村教师生活补助，乡村教师工资收入持续增加，吸引更多的教师到边远贫困的乡村小学和教学点任教。”于发友说。

　　于发友表示，教师队伍建设改革仍存在一些短板和不足。“师德师风建设仍需要加强，个别地方教师行为失范问题仍有发生；教师队伍建设难以满足事业发展需要，受编制政策限制、新型城镇化、全面二孩政策、高考改革等多重因素的综合影响，中小学教师数量仍显不足；教师管理体制机制仍需创新，各级各类学校教师编制、交流轮岗、职称评审、校长职级制改革等均有待进一步完善，教师实际获得感尚需加强。”